Навчання грамоти

                                                                1 клас

Тема: Алфавіт. Звуки мовлення. Алфавітні назви букв. Закріплення вміння писати букви
          алфавіту.
Мета: ознайомити учнів з алфавітом; повторити назву кожної букви; підсумувати навички
          учнів з письма набуті протягом року; розвивати вміння розрізняти букви і звуки; вихо-
          вувати охайність.

                                                               Хід роботи         

 I Організаційний момент.

 
   Продзвенів дзвінок.

   Почнемо урок

   Зараз сядуть лиш дівчата,

   А за ними і хлоп`ята.

   Щоб урок пройшов не марно,

   Треба сісти рівно, гарно.

 
   Девіз уроку:

   Душу і серце в роботу вклади,

   Кожну хвилину в труді бережи.

 II Актуалізація опорних знань 

  1.Акровірш.

   А-з неї діти починають 

   Буквар читати з ранніх літ.

   Екзамен перший свій складають,

   Тож треба знань її як слід 

   Коли вже вивчена вона,

   Авжеж прислужиться сповна

   

  -Складіть слово з перших букв кожного рядка.

  -Що таке абетка?

   Абетка-це певний порядок розміщення букв у писемності будь-якого народу.

 2. Гра" Розсипанка "

  - Утворіть з розсипаних букв слова, яким би ми могли по іншому назвати абетку.

 III Оголошення теми і мети уроку.

    Сьогодні ми здійснимо подорож у місто Алфавіт.

 IV Вивчення нового матеріалу.

     1. Робота над загадкою.

   -Відгадайте загадку і скажіть як звуть жителів нашого прекрасного міста.

     

     -Коли хочеш ти читати,

      То мене повинен знати.

      А коли мене не знаєш, 

      То нічого не вгадаєш.

                              (Буква)

   -Букв в алфавіті є 33.

   -Яка перша буква відкриває двері в місто Алфавіт?

   -Широко ротик відкривай букву А ти проспівай.

  

   Пісенька про букву А

   А-а-а, а яєчка два 

   Знесла курочка чорненька,

   Знайшла дівчинка маленька,

   А-а-а, а яєчка два.

  -Який звук позначає буква ,,а"?

  -Скільки є голосних звуків?

  -Скільки є голосних букв?

  3.Робота в зошиті:

   -Каліграфічна хвилинка.

   -Запишіть голосні звуки .
 
  4. Словниковий диктант.

   -Доберіть слова з звуком [a] і запишіть;

    [o](молоко, коло) [і] (ліс) , [и] (син, лин)

    [y](дуб,вуж).

    

  5. Гра,,Мікрофон"

    -Яка буква живе по сусідству з буквою ,,а"?

    -Доберіть слова з буквою ,,бе"

    -Складіть звукову модель до поданих слів (робота в групах)

    -Який звук позначає буква ,,бе" в слові білка?
    -Який звук позначає буква ,,бе" в слові бобер?

    -Як поділяються приголосні звуки?

    -Який приголосний звук є завжди м`яким?

    -Яка буква не позначає звука?

 6. Робота над прислів`ям.

    Послухайте прислів`я і скажіть, про що в ньому йдеться.

    Слово-вітер, письмо-грунт.

    -Вітер-це буква чи звук?

    -З чим порівнюють букви?
  7. Робота в зошиті.
     Списування.

    -Запишіть прислів`я в зошит.

 8. Читання алфавіту за таблицею.

    -З чого складаються слова? 

    -Назвіть алфавітні назви букв.

 9. Робота в зошиті з друкованою основою.

    -Запишіть поруч каліграфічно букви алфавіту.

 10. Гра ,,Добери слова"

    Перед вами лежить друкована літера. Візьміть кольорові олівці і напишіть на аркуші 

    паперу писану літеру.

    -Доберіть слова, в яких би ця літера стояла на початку слова, посередині слова, або в кінці 

    слова і запишіть на цьому аркуші.
   -Прочитайте записані слова.

 V. Підсумок уроку.

     -Скільки букв є в алфавіті?

     -Скільки є голосних букв?

     -Як розміщені букви в алфавіті?

                                                     Навчання грамоти

                     

                                                           Письмо

                                                            1 клас

Тема: звук[ф] , позначення його буквою (,,еф'') Читання слів. Опрацювання вірша І. Макоти і              тексту ,,Телефон'' Складання правил розмови по телефону.

Мета: ознайомити учнів з новою буквою ,,еф'' та її звуковим значенням:відпрацювати з учнями артикуляцію звука [ф] ; вдосконалювати навички звуко-буквенного аналаізу слів; розвивати читацькі навички та зв'язне мовлення учнів ; активізувати пізнавальну діяльність дітей.

                                                          Хід уроку

I Організаційний момент.

                            Нумо, діти, підведіться .

                            Один, одному всміхніться

                            Чули вже дзвенів дзвінок ,

                            Починається урок.

II Повторення і закріплення вивченого матеріалу.

1, Робота над скоромовкою.

     

     -Ми кущі,

     Золоті у нас плащі,

     Золоті у нас плащі

     На дощі.

 2, Назвіть слова з буквою ,,ща''

     -Звуко-буквенний аналіз слів : кущ, плащ, дощ.

     -Які звуки позначає буква ,,ща'' ?

 3, Гра ,,Буква загубилась''

 -Вставте пропущені букви .

  Ні...ка, ...ічки, хру..., рі...ка, бор...ик,..

III Вивчення нового матеріалу.

   

 1, Прослухайте вірш і скажіть,  який звукнайчастіше в ньому повторюється?

           

             Фіолетовий фламастер

             Фарбувати квіти майстер.

             Фіолетові фіалки 

             Фарбував він для Наталки.

  2, Гра ,,Навпаки''

            

             Фа-фа-фа-аф-аф-аф

             фо-фо-фо-оф-оф-оф 

             фи-фи-фи-иф-иф-иф

 3, Артикуляційна вправа ,,Ехо''

              Робота фотографа-фа-фа-фа

              Стрункий жираф-аф-аф-аф

              Веселий дельфін-фін-фін-фін

              Дзвонить телефон-фон-фон-фон

 4, Гра ,,Впіймай звук [ф]''

   

  Вітер, форма, шарф, вікно, фільм, віз, фонтан, морозиво, година, форма, носоріг, футбол.

 5, Гра ,,Мозговий штурм''

  -Доберіть слово з новим звуком.

 6, Розгляньте зображення предметів і назвіть місце знаходження звука    [ф] ,[ф'] у назвах   предметів.

 

      фіалка                               портфель

  

      ферма                               шарф

      телефон                           форма

 7, Ознайомлення з літературою ,,еф''

      -На що схожа літера ,,еф''? (на ключик, на ножниці, на фонтан)

 8, Друкування літери ,,еф'' в зошиті з друкованою основою.

 9, Фізкультхвилинка

 10, Робота з таблицею

      

-Співставте звукову модель та малюнок.

 11, Робота з букварем

     1)Читання слів у стовпчиках вчителем.

     2)Читання слів учнями:

      -буксиром

      -вибіркове читання .

     3)Звуко-буквенний аналіз слів (фіалка, фрукти)

        Які звуки позначає буква ,,еф''?

  12. Опрацювання вірша Івана Макоти.

       1)Читання вірша вчителем.

          Словничок: феєрверк, фонтан, факел.

       2)Вправа ,,Бджілки"

       3)Вибіркове читання.

       -Прочитайте трискладові слова з буквою ,,еф''.

        -Прочитайте чотирискладові слова з буквою ,,еф".

     

  12, Опрацювання тексту ,,Телефон''

       1) Читання тексту вчителем.

       2)Опрацювання тексту    

           -Для чого служить телефон?

           - Як у давні часи люди передавали інформацію?

        3) вправа"Бджілки"

  13.Складання правил розмови по телефону. 

           -Привітайся і назви своє ім"я.

            -Говори чітко і коротко

           -Телефонуй у зручний для співрозмовника час.

  VI  Підсумок уроку

           -З якою буквою ми познайомилися?

           -Який звук вона позначає?

                                                Природознавство

                                                               

                                                          1 клас

Тема: Звірі

Мета: ознайомити дітей з основними істотними ознаками звірів збагатити новими відомастями про живлення звірів виховувати любов до рідного краю

                                                         Хід роботи

I Організаційний момент

   Я всміхаюсь сонечку - здрастуй золоте!

   Я всміхаюсь квіточці - хай вона цвіте!

   Гостяям усміхаюсь - зичу їм тепла!

   А тепер зручно сідаймо 

   і урок наш починаймо!

II Актуалізація опорних знань учнів 

-До якої природи належать тварини ?

-Що потрібно тваринам для життя ?

-На які групи можна поділити тварин ?

-Назвіть їх істотні ознаки:

комахи:голова, тулуб, черевце, 6 ніг.

птахи:голова,тулуб,крила,тіло покрите пір'ям.

риби:голова, тулуб, тіло покрите лускою.

III Повідомлення теми і мети уроку.

    

 Розгадайте кросворд і ви дізнаєтесь про те,яку групу тварин ми будемо вивчати на уроці

1. Любить солодощі примат -

    Це людини молодший брат.

    Від бананів до безе

    Обожнює ...

                                 (Шимпанзе)

2. По полю гасає, овечок хапає.

                                 (Вовк)

3. Ласує малиною і медом бджолиним.

                                 (Ведміть)

4. У кішки китиці на вухах ,

    Щоб звуки всі уважно слухать

    Ти не скажеш кішці ,,Брись''

    Обережно, бо це - ...

                                 (Рись)

5. Червонясту шубку має ,

    По гілочках  вона стрибає .

    Хоч мала вона на зріст,

    Та великий має хвіст.

    Як намисто,оченята...

    Хто це? Спробуй відгадати!

                                (Білка)

-Тема нашого уроку : ,,Звірі''

IV.Вивченя нового матеріалу.

  

Розгляньте малюнки і назвіть звірів (олень,жираф,лисиця,лев,рись...)

   Відгадайте тварину за описом

1.Влітку їсть траву, взимку гілки кущів, кору дерев. Дуже швидко бігає і стрибає. У нього багато ворогів.Це лисиці, вовки, собаки, мисливці. Його порятунок швидкі ноги. (Заєць) 

2.При перестрибувані з гілки на гілку вони долають відстань 15м , хвіст при цьому служить їм за парашут. Харчуються горіхами, жолудями, грибами.(Білка)

3.Нічна тварина. Полює на змій, мишей, жаб, комах. ЇЇ тіло при народжені вкрите шерстю, яка переходить в голки. Наколює на голки лісові яблука, для того, щоб по голках стікав кислий сік на шкіру і відганяв бліх. (Їжак)

4. Ця морська тварина з роду китів. Вона дихає легенями. На голові у неї є отвір. Живиться ця тварина рибою. Дитинчат вигодовує молоком. Спілкується з іншими особами постукуючи зубами і посвистуючи. Легко звикає до людини і може їй допомогти.(Дельфін)

5.Ця тварина живе у воді. Одна з найбільших тварин на землі. Його маса близько 150 тонн. Своїх дитинчат вигодовує молоком.(Кит)

В залежності від того де живуть звірі,ми можемо поділити їх на :

наземні: білки...

підземні: кроти...

водяні:дельфін...

літаючі:кажан...

  

   Робота з підручником.

   Робота з таблицею:

 Розгляньте будову звіра і назвіть частини його тіла.

 Назвіть основні ознаки звірів:

-тіло вкрите шерстю

-малят вигодовують молоком

 Але у дельфінів і китів немає шерсті, проте вони вигодовують своїх дитинчат молоком.

 Тільки звірі вигодовують своїх дитинчат молоком, тому їх називають ссавцями.

  Фізкультхвилинка.

  

  Хто чим живиться?

-Як саме живляться дорослі звірі?

Отже з поміж дорослих звірів є:

рослиноїдні: олень,заєць, жирафа, кінь,

комахоїдні: їжак.

хижі: лисиця, вовк, тигр, лев, рись.

всеїдні: білки, ведмеді, кабани.

-Ці звірі змушені самі добувати їжу і тому ми можемо віднести їх до:

Звірі,яких доглядають люди можемо віднести до :

 Гра ,,Загубилась тваринка''

 Загубили ці малята 

 Свою маму, свого тата 

 Де живуть вони не знають

 І сидять тепер ридають.

 Ви тваринам підкажіть

 У дім рідний відведіть.

  Робота на карточках

  Гра ,, Дорослі і діти''

 - З'єднайте зображення звіра з назвою їх дитинчат

  Робота з підручником

  Гра ,,Який звір?''

 клишоногий ... ведмідь

 косий ... заєць

 сірий ... вовк

 рогатий ... олень 

 V  Підсумок уроку.

 Рефлексія

-Звірям взимку живеться важко.

-Пригадайте, що ви дізналися на уроці про звірів і підгодуйте їжачка яблучками .